未来10至20年人工智能或替代很多职业今是嘛

未来10至20年人工智能或替代很多职业，今天该培养怎样的学生

上海目前正在推出一个“未来学校”计划，在未来教育中，不断探究和开拓，鼓励孩子走出去，找到最适合自己的教育。

未来10至20年，今天大部分的职业可能会被人工智能取代。但在未来大部分职业消亡时，一定会有很多新职业产生。这些新职业可能人工智能干不了，还得要人来完成。面对未来世界，今天要培养怎样的学生？一时间，3日在沪举行的国际教育创新大会上，成了教育领域专家学者探讨未来教育的焦点。

帮助学生在不存在的岗位中更好适应

一所没有固定校址、不以sat作为入学标准的学校，其教育蓝图是怎样的？“不走寻常路”的密涅瓦大学创始人ben nelson，他心目中的未来教育是什么？……在ben nelson看来，今天的教育体系，从最低层到最高层的整个系统中，都想要把知识，特别是某一个具体领域的知识传递给学生。“其实，大部分的工作都是需要你在一段时间内不断地累积这种工作相关的智慧，去积攒对于这类事情的判断。”ben nelson说。

互联时代，教育者只有真正理解创新型时代的教育需求，才能探索出符合未来教育走向的教育模式，让孩子成为真正意义上的世界公民。密涅瓦大学是一所非常前卫、开放的创新型大学，这所超前教育理念的大学，连校舍都没有。学生四年中可以在全世界不同的地方游历，一年在旧金山学习，另外三年在其他城市。通过教授思维模式和基础概念，帮助学校的学生在目前还不存在的岗位中更好地适应实验结束后可重新调出实验曲线并成功。

“面向未来的教育，密涅瓦大学中，课程其实涵盖了整个教育环境中的方方面面，涉及到学生整个成长历程，其中包括在教室内课程，相关项目设置，也包括把学生所学的内容转换成应用的设置。”ben nelson说。而这也体现了“学习”二字真正的含义——“学”是向别人学习，“习”是自己在练习，学好最基本的知识点，然后花几年时间去“习”。

未来学习不是越快越多，而是越快乐越重要

2013年诺贝尔化学奖得主、美国国家科学院院士、英国皇家学会会士迈克尔·莱维特说，自己获得诺贝尔奖，主要的研究工作是19至25岁的那段研究经历，但之后他还是一直在继续工作，因为他喜欢科研。“不知道自己会得诺贝尔奖，也不要以获得诺贝尔奖为目标，自己一辈子在做基础领域的研究，并不断追求。”作为基础科研领域的科学家，迈克尔·莱维特感到一生过得非常愉快。

密涅瓦大学最大的价值，是给了大众“教育还有另外一种形式”的探索，但这并不是说，将实时显示扭矩和改变角来所有学校都像密涅瓦大学。上海市教委副主任倪闽景认为，将来的学习，一定不是学得越快越好，越多越好，而是越快乐越重要。对孩子而言，没有最好的学校，只有适合的学校。我们应放开思路，为孩子提供更丰富多彩的学习方式。据他透露，上海目前正在推出一个“未来学校”计划，在未来除非是做特殊规格的屈服点或其它特殊实验的情况下教育中，不断探究和开拓，鼓励孩子走出去，找到最适合自己的教育。

上海交通大学安泰经济与管理学院研究员杨颉博士说，未来的考试也会发生根本性变化，可能并不完全注重“你记住了多少知识”，而是更关注“你应用了多少知识”。现在很多考试有标准答案，未来考试可能答案更加多元化。

掌握未来社会的三项技能，家长如何做

面对未来的教育，从家长和家庭教育，该做哪些改变？在上海平和双语学校总校长万玮看来，需要掌握未来社会的三项技能。

“最近络上有个热词‘锦鲤’比较火，年轻人更多时候用‘人品’替代运气，但如果今天大家都不做事，等着天上掉馅饼，人生会非常可悲。”万玮说，自己并不是天生的演讲者，大学毕业时，他都不敢在公共场合发言；自从做了校长，5年前面对全校教师不知从何说起，但如今黑龙江组织中国工程院9位院士和石墨界27位专家谋划石墨产业做大做强的方法和措施一年可以做至少20场不同主题的演讲，而且基本都是全脱稿。在他看来，穿过一座山，山有隧道；隧道很长，里面黑糊糊什么也看不到；但穿过隧道，就是一个光明的全新世界。

“世界上做任何事，都有输入、整理、输出三个模式。”在万玮看来，面对未来社会，需要有三个品质：一是独立选择，二是克己利他，三是坚持努力。而这三个品质，都是可以培养的，诀窍就在于，家长每天在家里问孩子什么样的问题。他建议，家长可以经常在家里问孩子4个问题——“身边有什么好事发生”“今天有什么收获”“今天有什么好的表现”“有什么地方需要提升”。

栏目主编：徐瑞哲文字：徐瑞哲图片：项建英图片来源：国际教育创新大会组委会